Presentazione
Data
dal 21 Settembre 2025 al 31 Maggio 2026
Descrizione del progetto
eTwinning è una comunità che nasce per fornire alle scuole uno spazio online in cui collaborare e sviluppare progetti nazionali e internazionali e, per l’anno scolastico 2025/2026, l’I.I.S. Basilio Focaccia ha dato l’avvio ad un gemellaggio elettronico dal titolo STEMinHer: Women in Science Across Europe con partner francesi, italiani, greci e turchi.
Gli studenti della 3A CG, dopo essersi presentati e aver creato il logo ufficiale del progetto, analizzano in modalità collaborativa la figura della “Female Scientist” e ne evidenziano il ruolo cruciale nella scienza del passato e del presente.
Il progetto nasce con l’obiettivo di promuovere l’interesse per le materie STEM, favorire la parità di genere, sviluppare le competenze di ricerca e migliorare le competenze linguistiche in lingua inglese in situazioni di comunicazione reale.
Le attività laboratoriali previste vengono tutte svolte in gruppi internazionali misti per mezzo di tecnologie e metodologie didattiche innovative e vogliono promuovere, utilizzando l’inglese come lingua veicolante, il confronto con realtà straniere lontane ampliando, in tal modo, gli orizzonti culturali degli studenti.
Logo Contest
Gli studenti hanno completato le fasi del Logo Contest ed è stato determinato il vincitore:
Obiettivi
Potenziamento delle competenze digitali, scientifiche e linguistiche
Risultati
Si è concluso il progetto eTwinning dedicato alla promozione delle discipline STEM, alla parità di genere e allo sviluppo delle competenze linguistiche in lingua inglese, a cui, nell’anno scolastico 2025-2026, hanno partecipato le studentesse e gli studenti della classe 3ACG.
Il progetto ha permesso di avvicinare i partecipanti al mondo della scienza attraverso un approccio innovativo e inclusivo, favorendo la collaborazione tra scuole partner internazionali e il confrontocon realtà culturali diverse. Le attività sono state interamente svolte in gruppi internazionali misti, utilizzando la lingua inglese come lingua veicolare e sperimentando metodologie didattiche attive e strumenti digitali avanzati.
Un elemento centrale del percorso è stata la creazione, da parte degli studenti, di chatbot in lingua inglese dedicati a importanti scienziate, realizzati con l’applicativo Mizou. Attraverso queste intelligenze conversazionali, gli studenti hanno approfondito la vita, le scoperte, le sfide e i contributi delle protagoniste della scienza, sviluppando al contempo competenze di ricerca, comunicazione e pensiero critico.
Le scuole partner hanno poi testato le chatbot, contribuendo alla produzione di biografie sintetiche, presentazioni orali, poster digitali e quiz di comprensione, rafforzando così il processo di apprendimento collaborativo e il lavoro tra pari a livello europeo.
Il percorso si è concluso con la realizzazione di un museo virtuale immersivo, sviluppato con tecnologia VR Frame, che ha ospitato una mostra tridimensionale dedicata a 18 scienziate di rilievo internazionale. Ogni stanza virtuale ha presentato un ritratto, una biografia e citazioni significative, valorizzando non solo il contributo scientifico delle protagoniste, ma anche le competenze trasversali necessarie per affrontare le sfide della vita e della ricerca.
L’esperienza ha rappresentato un’importante occasione di crescita personale e formativa, rafforzando la motivazione allo studio. Si è concluso il progetto eTwinning dedicato alla promozione delle discipline STEM, alla parità di genere e allo sviluppo delle competenze linguistiche in lingua inglese, a cui, nell’anno scolastico 2025-2026, hanno partecipato le studentesse e gli studenti della classe 3ACG.
Il progetto ha permesso di avvicinare i partecipanti al mondo della scienza attraverso un approccio innovativo e inclusivo, favorendo la collaborazione tra scuole partner internazionali e il confronto con realtà culturali diverse. Le attività sono state interamente svolte in gruppi internazionali misti, utilizzando la lingua inglese come lingua veicolare e sperimentando metodologie didattiche attive estrumenti digitali avanzati.
Un elemento centrale del percorso è stata la creazione, da parte degli studenti, di chatbot in lingua inglese dedicati a importanti scienziate, realizzati con l’applicativo Mizou. Attraverso queste intelligenze conversazionali, gli studenti hanno approfondito la vita, le scoperte, le sfide e i contributi delle protagoniste della scienza, sviluppando al contempo competenze di ricerca, comunicazione e pensiero critico.
Le scuole partner hanno poi testato le chatbot, contribuendo alla produzione di biografie sintetiche, presentazioni orali, poster digitali e quiz di comprensione, rafforzando così il processo di apprendimento collaborativo e il lavoro tra pari a livello europeo. Il percorso si è concluso con la realizzazione di un museo virtuale immersivo, sviluppato con tecnologia VR Frame, che ha ospitato una mostra tridimensionale dedicata a 18 scienziate di rilievo internazionale. Ogni stanza virtuale ha presentato un ritratto, una biografia e citazioni significative, valorizzando non solo il contributo scientifico delle protagoniste, ma anche le competenze trasversali necessarie per affrontare le sfide della vita e della ricerca.
L’esperienza ha rappresentato un’importante occasione di crescita personale e formativa, rafforzando la motivazione allo studio delle STEM, la consapevolezza della parità di genere e l’apertura verso una dimensione europea dell’apprendimento. STEM, la consapevolezza della parità di genere e l’apertura verso una dimensione europea dell’apprendimento.